我09年1月成教函授本科毕业，之前没有考学位英语所以没有学位证，现在想考学位英语申请学位证还行吗？
如果您在函授学习中没有获得学位证，可以考虑以下几个补救方法：。
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1. 申请学位证补办。联系所在学校的教务处或学生处，了解学位证的补办流程和要求，准备相关材料并进行申请。
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2. 考虑通过其他渠道获得学位证。例如，参加成人高考或自考等考试，获得相应学历证书后再申请学位证。
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3. 改变学习方式，考虑在学校正式注册学习。如果您想获得学位证，可以考虑在学校正式注册学习，参加正式的教学活动，完成学业后获得学位证。
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4. 接受事实，不追求学位证。如果以上方法都无法实现，可以考虑接受事实，不追求学位证，而是通过其他方式证明自己的能力和学习成果。"。
函授没有学位证怎么补救
一般是不可以补救的。
大学在规定拿学士学位都是有规定时间的成人教育中拿学士学位，一般需要三个条件论文，平时分，学位英语，只要条件符合，就可以申请但是时间一旦超过大学规定的时间，就无法继续申请。
函授本科补学位证的办法
1、自考：因为考生已经大学本科毕业，所以参加相关的考试，这个身份可以帮助到你减免很多不必要的科目，可以很快拿到学位证。
2、考研：如果不着急的话，可以慢慢复习，进行考研，等到研究生毕业就可以获得硕士学位证书了，但是研究生的毕业难度比本科还要大；如果没有什么时间，可以选择在职研究生，边上班边读研，学完后也可以拿到硕士学位。
函授本科学士学位申请条件
1、学习并通过考试大纲中规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。
2、通过成考考试，取得了本科全部课程的合格证书，完成了毕业论文，并通过论文答辩，经审核准予毕业，证明考生确已掌握了本学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具备了从事科研或承担专业技术工作的初步能力。
3、申请学士学位的考生所学专业的主干课程的平均成绩必须符合主考院校和学位英语考试的要求。
（主考院校对学位授予有自己的规定，如北京有8个专业要求平均分在65分以上，具体要求请与主考院校联系）。
我09年1月成教函授本科毕业，之前没有考学位英语所以没有学位证，现在想考学位英语申请学位证还行吗？
我今年4月参加学位英语考试.好象是没有其他途径了.
普通本科是要考4级的,没有四级不给学位
成人本科要考学位英语的,难度在公共3级和大学4级之间,不过也没有学位
我反正是挺迷茫的,到现在也没复习好.从开始就没学好过英语,现在也着急了
不过现在的学位反正也是成人的,实在不行,你可以去弄个假学位,反正现在只要是个真学历就行了.学位也没有人去查,人们只会想起来查查学历是不是真的
不过就算弄假的也要弄的像一点,别弄个普通高等教育的学位,咱享受不起,
弄个 成人教育的学位,人家怀疑的也差,再说了.只要有能力了.那只不过是个敲门砖,
我现在是在复习,过不了再说吧,只要工作好就可以了， 咱有不指望再去考研究生了.
现在研究生还不一定有咱好找工作呢
呵呵
好好努力吧,
祝你好运
函授本科已毕业无学位如何补学位
函授本科已毕业无学位如何补学位如下：
1、参加学位考试：
你可以向相关高校的招生与教务部门咨询报考学位考试的具体要求和程序。
通常情况下，你需要提交个人材料、成绩单等申请材料，并参加学位考试。
学位考试主要包括学科综合考试和论文答辩等环节。
通过学位考试，你有机会获得相应的学位。
2、攻读硕士研究生：
如果你希望深造并获得硕士学位，可以选择攻读硕士研究生。
在中国，大部分高校都设有专门为工作人员和社会人士设计的在职硕士学位项目。
这些项目通常都以兼顾工作和学习的方式进行，灵活安排学习时间，方便你补修学位。
3、参加学历课程培训：
一些高等教育机构或职业培训机构提供了学历课程培训，你可以选择参加这些培训班来获得学位。
学历课程培训通常是针对已经工作或有一定工作经验的人员提供的，课程内容与学位课程相对应，并且可以认证学历。
补学位简介
辅修学士学位，是指对于全日制学生在本校自主选择读多个学位的辅修专业的学士学位，是相对于主修专业的主修学士学位而言的学士学位。
学位设置
2019年7月，国务院学位委员会发布《学士学位授权与授予管理办法》提出，设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。
文件规定，对于全日制学生在本校自主选择读多个学位的，可以采取辅修学士学位方式。
学士教育
推进辅修专业制度改革。
促进复合型人才培养，逐步推行辅修专业制度，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。
高校应研究制定本校辅修专业目录，辅修专业应与主修专业归属不同的专业类。
原则上，辅修专业学生的遴选不晚于第二学年起始时间。
辅修专业应参照同专业的人才培养要求，确定辅修课程体系、学分标准和学士学位授予标准。
要结合学校定位和辅修专业特点，推进人才培养模式综合改革，形成特色化人才培养方案。
要建立健全与主辅修制度相适应的人才培养与资源配置、管理制度联动机制。
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