教师资格证笔记整理目录
教师资格证笔记整理
一、教育学基础。
1.教育学的对象：以人的全面发展为目标，以教育实践为基础，以培养人的能力、品质和素养为核心。。
2.教育学的任务：研究教育的基本理论和实践问题，为教育实践提供科学依据和指导。。
3.教育学的方法：理论研究与实践研究相结合，定性分析与定量分析相结合，归纳与演绎相结合。。
4.教育学的特点：科学性、实践性、综合性、系统性。。
5.教育学的学科发展史：教育学的形成和发展经历了哲学教育学、社会科学教育学、科学教育学三个阶段。。
6.教育学的基本原理：教育活动的目的性、计划性、系统性、实践性、个性化。。
7.教育学的基本任务：教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的运用、教育评价的实施。。
8.教育学的发展方向：实现素质教育、个性化教育、创新教育、和谐教育。。
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二、心理学基础。
1.心理学的定义：心理学是研究人类心理活动的科学，研究人的心理现象和规律。。
2.心理学的发展历程：心理学的发展经历了哲学心理学、生理心理学、实验心理学、应用心理学四个阶段。。
3.心理学的基本方法：观察法、实验法、统计法、测验法、临床法等。。
4.心理学的基本原理：感知与知觉、学习与记忆、思维与解决问题、情感与情绪、人格与个体差异。。
5.教育心理学的定义：教育心理学是研究教育实践中的心理问题，以及运用心理学原理指导教育实践的学科。。
6.教育心理学的基本任务：了解学生的心理发展规律，分析学生的心理问题，探索教育实践中的心理机制，提供教育实践的心理指导。。
7.教育心理学的研究对象：学习与记忆、动机与兴趣、情感与情绪、个体差异与发展等。。
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三、教育法学基础。
1.教育法学的定义：教育法学是研究教育法律规范的学科，研究教育活动中的法律问题和法律规范。。
2.教育法学的任务：研究教育法律规范的内容、原则和运用，为教育实践提供法律指导和保障。。
3.教育法学的基本原理：平等原则、公平原则、自由原则、责任原则、尊重原则、保护原则。。
4.教育法学的研究内容：教育法律规范、教育法律关系、教育法律责任、教育法律制度等。。
5.教育法学的特点：与教育实践相结合，与其他学科交叉融合，与社会现实紧密联系。。
6.教育法学的发展趋势：加强法律规范的科学性、完善法律关系的公平性、增强法律责任的有效性、改善法律制度的灵活性。。
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四、课程与教学论基础。
1.课程的定义：课程是指学校或学习机构按照一定的要求，组织学生进行学习活动的总体安排和具体内容。。
2.课程的分类：以学段划分的课程（小学课程、初中课程、高中课程等）；以学科划分的课程（语文课程、数学课程、英语课程等）；以内容划分的课程（理论课程、实践课程等）。。
3.教学的定义：教学是教师对学生进行有计划、有组织、有指导的教育活动。。
4.教学的目的：促进学生全面发展，培养学生的能力、品质和素养。。
5.教学的过程：教师教、学生学、教师和学生共同参与的过程。。
6.教学的原则：循序渐进、由浅入深、由易到难、因材施教、启发式教学、激发学生的学习兴趣。。
7.教学方法的选择：根据教学目标、教学内容和学生特点灵活选择不同的教学方法。。
8.教学评价的方法：考试评价、观察评价、讨论评价、作业评价等。。
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五、学校与社会基础。
1.学校的定义：学校是进行教育教学活动的组织和场所，是实施教育的基本单位。。
2.学校的职能：教育功能、社会功能、文化功能、保障功能。。
3.学校的分类：按学段划分（小学、初中、高中、中职、大学等）；按办学性质划分（公立学校、民办学校、国际学校等）；按管理层级划分（省级学校、市级学校、县级学校等）。。
4.学校的管理：学校的领导体制、组织管理、教育管理、教学管理等。。
5.学校与社会的关系：学校是社会的一部分，学校教育与社会发展密切相关，学校要适应社会需求，为社会培养合格人才。。
6.学校与家庭的关系：学校教育和家庭教育相互补充，家长要与学校密切合作，共同关心和培养孩子。。
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六、教育管理基础。
1.教育管理的定义：教育管理是对教育活动进行组织、指导和监督的过程，是实现教育目标的手段和保障。。
2.教育管理的任务：制定教育政策、组织教育资源、管理教育过程、监督教育质量、评价教育效果。。
3.教育管理的原则：科学性、民主性、公平性、灵活性、效益性。。
4.教育管理的方法：计划管理、组织管理、领导管理、控制管理、评价管理等。。
5.教育管理的内容：教育管理的基本理论、教育管理的实践经验、教育管理的制度建设。。
6.教育管理的发展趋势：市场化管理、民主化管理、专业化管理、信息化管理。。
教师资格证考试怎么做笔记
整理复习笔记是将书本上纷繁复杂的知识点精简化，把厚厚的一本书向薄薄几页纸转化，可以将重点知识给提炼出来，可以将书本上容易弄混淆的概念或者记不清楚的内容形成有特色的记忆方法。
只要能提升自己记忆力的方法都是好方法，把书本上的密密麻麻的文字做笔记时，可以将重点用红色笔记下来。
侧重点、或者自己的混淆点用不同颜色的笔记下来，色彩鲜明，一眼就能看出来自己所标注的内容，这样更方便记忆和理解。
有了完善的复习笔记，就应该时常拿出来看看，温故而知新，可以起到强化记忆的作用。
整理复习笔记的过程，会迅速抓住知识之间的内在联系，由于是自己用心整理的，印象会是格外深刻。
复习笔记可以成为自己复习阶段或者是考试前夕加强复习的第一手资料，形成脑海中别具特色的知识网，形成思考的动力，强化对知识的记忆。
高中物理教师资格证考试各科记忆知识点的经验总结
高中物理教师资格证考试各科记忆知识点很多，可以根据考试的大纲进行复习，并且2017年报名之后，目前即将进入准考证打印的阶段，11月4日考试，考试的时间一定要记牢。
终极冲刺系列十天通过教师资格证必看
终极冲刺系列十天通过教师资格证必看的资料包括如下：
这篇文章真的是小编呕心沥血整理的10天内通过教资的干货笔记！保证能节省大家90%的精力去寻找其他资料的时间！适合零基础小白、也适合有一定的知识积累的备考选手！总之，收藏去认真看就完事儿了！
1、稳住心态！！这是保证良好复习状态的基础！！！就算你看到这篇回答的时候仍然还没开始备考，你也需要稳住心态，告诉自己：“我能过！！！”“能过一科是一科！不能躺平自我放弃！”
2、注意方法策略。
现在距离教师资格证考试仅剩十天，一定要学会取舍，什么某公大红本之类的厚厚的资料书就不要再费事去看了！！！直接上重点啊！！！！考啥就背啥！！！。
1、教师职业理念。
2、教师职业道德规范。
3、教育法律法规。
4、文化素养。
其实文化素养算是比较难备考的一个模块了，文化素养要记得知识点有很多，没办法做到把古今中外的几千年的知识全部记住，所以建议先整体看书然后再反复刷题的方式来备考高频考点，也就是历史素养、科学素养、文化素养这三部分。
5、基本能力核心考点1真假推理。
方法1：代入法将选项带入题干信息进行验证，得到正确答案。
方法2：找矛盾题干信息出现两句矛盾话语，可确定其中必有一真或一假。
核心考点2分析推理。
方法1：排除法找到题干中的确定信息，并根据确定信息排出选项。
方法2：最大信息寻找题干中出现频率最高的关键词，根据高频关键词确定信息，做出选择。
核心考点3翻译推理。
逆否命题推理肯前必肯后，否后必否前。
2、必然与可能推理否前或者肯后都不能得到任何必然的结论。
但是，能够得出可能的结论。
3、递推推理由AàB，Bà C，可得到Aà C，也可得到－Cà－A。
阅读能力部分#阅读就和我们中学语文试卷里的阅读题类似，但一般会比那些简单，答案都在原文里面，最低都能得个4-5分。
写作#这一部分就是让我们写一篇作文，分值为50，足足占了整张试卷的1/3，我们想不重视都难呀！许多小伙伴反映作文不知道咋写，再告诉大家怎么写之前，想先带领大家从认知误区里走出来。
下边我会谈到大家的一些疑问，顺便帮大家解决：
问：教资笔试中的作文是不是必须写教育主题的呢？答：NO！考试可以看具体题目进行立意，不一定把自己的思维限制在教育主题下。
问：我作文分低，是因为跑题么？答：是，但不仅仅是。
因为错别字较多、口语化严重或者逻辑混乱都会导致失分严重。
以上是一些常见问题，那我们应该如何写作文呢？
最重要的一点—积累素材，但也有小伙伴反应，素材是积累了不少，但考试记不住，记住了也用不上。
针对这种情况。
小编有个建议：一定要把素材归类，知道这个材料所适用的主题，另外在记忆的时候，可采取粗线条式记忆，也就是记素材的关键点，谁在什么时间做了什么事有什么影响，这样既能把握主旨，又不会加重记忆负担，两全其美。
有知识点了，还不足以应对科目二的主观题，所以关于材料分析题和辨析题的答题技巧，请继续往下看：1、辨析题答题模板辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再做判断解释的题型。
它有一个答题套路：
第一步：先判断题目观点对错；第二步：联想题目涉及到哪个所学考点；第三步：结合题目，把相关知识点写上，并做简要分析。
辨析题不仅要考察你的踏实度（是否认真学过大部分知识并且吃透），还要检测你的灵活度（融会贯通会分析）。
学会方法，万题不难！
2、材料分析题答题模板针对中学科二的材料分析题要如何下手答呢？总的来说，可三步走，具体如下：
第一步：点题点题环节可根据材料的性质，有针对性的下手。
中学科二的材料一般有两种类型，一种大海捞针型，另一种是简单直接型。
对于不同类型，要对症下药。
对于大海捞针型，要选择整体分析法。
整体把握材料所说的事情，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。
这种方法适合要求比较宽泛的题目，比如2016下的“结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因并提出合理建议”。
对于简单直接型，可选择关键词句分析法。
抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。
这种方法适合材料比较明确或直接地与知识点相联系的题目。
比如关于德育原则、教学原则以及问题解决这一类简单明了的题目。
相比于大海捞针型，这一类的题目无疑可爱多了，庆幸中学科二绝大部分都是这一类型。
第二步：析题阅读材料，一一检索涉及到的相关知识点，并联系材料分析。
做到有理有据。
如：……是……，案例中如何体现……。
第三步：总结（可写可不写，视自己情况而定。
）。
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